الإطار القانوني لحماية الطفل الرقمي على ضوء توصيات المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي: قراءة في ضوء القانون المقارن

The Legal Framework for Protecting the Digital Child in Light of the Recommendations of the Higher Council for Education, Training and Scientific Research: A Comparative Law Perspective

DOI https://doi.org/10.63585/RSTF0640

معلومات البحث

الملخص

يسعى هذا المقال إلى مساءلة القيمة القانونية للتوصيات الصادرة عن المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، بوصفه مؤسسة دستورية ذات طابع استشاري، ومدى قدرتها على التأسيس لحماية فعلية للطفل في البيئة الرقمية، في ظل خلو المنظومة التشريعية المغربية من نص خاص ينظم هذه الحماية. وينطلق التحليل من التوصية التي أصدرها المجلس سنة 2026 تحت عنوان “من أجل اعتماد إطار وطني لتوجيه استعمال الذكاء الاصطناعي في التربية والتكوين والبحث العلمي”، باعتبارها نموذجا كاشفا لحدود المقاربة الاستشارية غير الملزمة. ويعتمد المقال منهجا تحليليا مقارنا لمساءلة الفراغ الذي يعتري القانون رقم 09.08 المتعلق بحماية المعطيات ذات الطابع الشخصي، لعدم تخصيصه أحكاما للقاصر، في ضوء مرجعيات الاتحاد الأوروبي (النظام العام لحماية المعطيات وقانون الخدمات الرقمية) والتشريع الفرنسي (قانون 19 أكتوبر 2020 المتعلق بصورة الأطفال المؤثرين، وقانون الرشد الرقمي لسنة 2023)، ليخلص إلى مقترحات عملية لترجمة توصيات المجلس إلى نص تشريعي مستقل ينسجم مع المرجعية الدولية، وفي مقدمتها الملاحظة العامة رقم 25 للجنة الأممية لحقوق الطفل.

الكلمات المفتاحية: الطفل الرقمي، الحماية القانونية، المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، حماية المعطيات الشخصية، القانون المقارن، الذكاء الاصطناعي

Abstract

This article interrogates the legal value of the recommendations issued by Morocco's Higher Council for Education, Training and Scientific Research, a constitutional advisory body, and their capacity to ground effective protection of children in the digital environment, given the absence of a dedicated Moroccan legislative framework. The analysis takes as its point of departure the Council's 2026 recommendation, “Towards a National Framework for Guiding the Use of Artificial Intelligence in Education, Training and Scientific Research,” as an illustration of the limits of a non-binding advisory approach. Adopting a comparative analytical method, the article questions the gap in Law No. 09.08 on the protection of personal data, which contains no provisions specific to minors, in light of European Union references (the General Data Protection Regulation and the Digital Services Act) and French legislation (the Law of 19 October 2020 on the image of child influencers and the 2023 digital-majority law), concluding with practical proposals for translating the Council's recommendations into an independent legislative text consistent with international references, foremost General Comment No. 25 of the UN Committee on the Rights of the Child.

Keywords: Digital child; legal protection; Higher Council for Education, Training and Scientific Research; personal data protection; comparative law; artificial intelligence

طريقة الاستشهاد | Citation

تحميل البحث

تحميل البحث كاملاً بصيغة PDF

CC BY 4.0 — هذا البحث منشور في وصول مفتوح بموجب رخصة المشاع الإبداعي نَسب المُصنَّف 4.0 دولي (CC BY 4.0).